PERFILES

Perfil  del Docente

 La Educación Media Técnica en Informática con énfasis en diseño y desarrollo de software, requiere un educador que conjugue  su SER con el HACER en forma consciente, libre y responsable.  En este sentido debe poseer las siguientes características:

  • Conocimiento amplio de los contenidos de la especialidad.
  • Hábil en el manejo de herramientas informáticas y de comunicación.
  • Hábil para dirigir procesos de orientación pedagógica en ambientes informáticos.
  • Capacidad de generar, ampliar y transmitir conocimientos.
  • Búsqueda permanentemente de la superación personal y profesional
  • Espíritu investigativo, creador e innovador.
  • Dispuesto al cambio y la innovación permanente de sus métodos.
  • Capacidad de liderazgo y proyección a la comunidad.
  • Interés por actualizar su  formación específica.

Además de tener los rasgos característicos del docente que desea la Institución Educativa Félix de Bedout para formar a sus estudiantes en el ser y el conocer con respeto y compromiso.

 

Perfil del estudiante aspirante

 El aspirante a  la Educación Media Técnica en Informática con énfasis en diseño y desarrollo de software, debe manifestar:

  • Desarrollo y habilidades básicas de aprendizaje: leer, escribir, hablar y comprender.
  • Capacidad de análisis y síntesis.
  • Gusto y valoración por la especialidad.
  • Capacidad para trabajar en equipo.
  • Formación básica en principios éticos y morales.
  • Sentido de pertenencia institucional.
  • Habilidad para seguir instrucciones.
  • Habilidad y destreza para manejar equipos y herramientas.
  • Habilidades en pensamiento lógico matemático y en habilidades comunicativas.

 

Perfil del Egresado

 El Bachiller de la Media Técnica en Informática, debe:

En lo personal:

1     Tener capacidad para manejar procesos de lectura, escritura, análisis, interpretación y comprensión.

2     Poseer habilidades de interacción y comunicación.

3     Ser reflexivo, tolerante, creativo, dinámico, persistente y dispuesto al trabajo en equipo.

4     Ser consciente de la necesidad de actualización permanente.

 

El  graduado  de  la  Técnica  Profesional  en  programación  de  sistemas  de información  en  apoyo  a  equipos  coordinados  por  Ingenieros,  podrá desempeñar los siguientes roles:

  • Programador  Junior: Dado  un  diseño  puede  implementarlo  en  un ambiente específico. 
  • Auxiliar de documentación
  • Auxiliar en el soporte básico de aplicativos
  • Probador  de  software:  A  partir  de  una  lista  de  chequeo  verifica  el cumplimiento de especificaciones.
  • Auxiliar en mantenimiento de Sistemas

 

Del Directivo Docente

Además de las características inherentes a su función administrativa, es deseable que el directivo de la institución educativa posea:

  • Interés en la aplicación de las tecnologías de la información en la educación.
  • Sentido crítico, analítico y propositivo de las tendencias educativas y su pertinencia con el sector de la producción de bienes y servicios.
  • Formación en planeación, administración, ejecución y evaluación de proyectos.
  • Disponibilidad permanente al cambio.
  • Capacidad de trabajo en equipo.
  • Capacidad  de liderar, establecer y desarrollar proyectos en red.
  • Sentido práctico de la eficiencia, la eficacia, la competitividad y la excelencia.
  • Apertura para establecer relaciones interinstitucionales que favorezcan el desarrollo de la especialidad.
  • Proyecta la especialidad a otros ambientes institucionales tanto pedagógicos como administrativos.

De la institución educativa

Es deseable que la institución Educativa posea:

  • Recursos humanos, técnicos y de infraestructura indispensables para la especialidad.
  • Un currículo pertinente con la realidad social, económica y productiva de su comunidad.
  • Espacios para la socialización de proyectos y de procesos de información con participación de la comunidad educativa.
  • Compartir los procesos de desarrollo en su comunidad y con otras instituciones.
  • Presupuesto adecuado para el funcionamiento y actualización de los recursos utilizados en la especialidad.
  • Gobierno escolar que favorezca el desarrollo y crecimiento de la especialidad.







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